Conoce las ideas que se presentaron los alumnos de la comuna en el desafío Go Innova de INACAP.
Esta semana se dieron a conocer los proyectos ganadores del desafío GO Innova de Inacap, que busca promover los talentos de emprendedores e innovadores que resuelvan problemáticas globales para aportar al progreso del ecosistema.
En la categoría enseñanza media el proyecto ganador fue el Green House de las alumnas de 4to Medio del Colegio Técnico Las Nieves. Consiste en poder censar la humedad y temperatura de las plantas, pasto o árboles, para monitorear su estado por medio de internet desde cualquier parte del mundo a través de un PC, tablet o celular, gracias a los datos registrados en la plataforma ThingSpeak, lo cual permite mantener en buen estado las áreas verdes.
“La idea nació porque en el colegio hay un invernadero y por aquello quisimos empezar a monitorearlo. Estamos muy felices porque nunca pensábamos que íbamos a ganar”, comentó Nicole Palma, alumna del proyecto ganador.
Por su parte, Fabiana Pérez, también de Green House comentó, “como grupo enfocamos el proyecto para el lado medioambiental porque es necesario que se implemente la tecnología en esa área”.
El segundo lugar de esta etapa también fue para las alumnas del Técnico Las Nieves, que presentaron a “Cero Grados “, que consiste en un dispositivo que se instala en el volante y que logra medir los grados de alcohol en la sangre, que inmediatamente funciona como cortacorriente cuando se percata que la persona se encuentra bajo la influencia del alcohol.
El profesor de Telecomunicaciones del Colegio Técnico Las Nieves, Rodrigo Sepúlveda, manifestó “estoy contento más que todo por las chicas porque hay un trabajo arduo con presentaciones, ensayos. Feliz no solo por ellas, sino que con los tres proyectos que presentamos, que se vienen trabajando dentro de la maya curricular”.
El Colegio Técnico Las Nieves también presentó un dispensador de alimento para mascotas que se programa con un reloj para poder controlar bien la alimentación del animal, incluso las alumnas creadoras manifestaron que están trabajando en un collar para que solo el perro dueño de la comuna pueda abrir el dispensador y también para que se puede controlar por medio de internet desde cualquier parte del mundo.
El tercer lugar en la categoría de los colegios fue para el Industrial las Nieves con su proyecto de alarmas comunitarias, las que esperan instalar en plazas y parques de la comuna, sin embargo, el emblemático establecimiento también presentó el novedoso sistema S.O.S Life, que tiene relación con esos casos en que quedan los niños o las mascotas dentro del vehículo cuando hay alta temperatura. Al sentir movimiento interior con una temperatura superior a los 25 grados, el auto activa una alarma y baja la ventana de la puerta hasta que llega el dueño. Un tercer proyecto del mismo centro educacional fue “audio libre inclusivo” para personas no videntes que aún no aprenden sistema de braile.
El profesor del Colegio Industrial Las Nieves Claudio Venegas, destacó el aporte que busca realizar el proyecto SOS Life, pese a que no avanzó a la final. “vamos a tratar de implementarlo en un vehículo real porque no existe en el mercado. La Industria automotriz no se ha hecho cargo de este problema y buscamos integrarlo”.
También, entre aquellos que no avanzaron, pero que si destacaron por sus idea novedosas, el Colegio Los Nogales presentó “Mejorando el planeta con Lombricultura”, que tiene relación con el reciclaje de desechos orgánicos de los hogares, colegios y sectores públicos como ferias libres, para transformarlos en fertilizantes químicos, mientras que el Eyzaguirre expuso la “Vivienda Ecológica Autosustentable” que consiste en la reutilización del agua desechada o aguas lluvias, además de la construcción de casas utilizando otros elementos renovables.
Por último, destacamos la participación del Liceo Industrial de Puente Alto con “Baby Box”, sistema en el cual, por medio de la huella digital, se ingresa los datos relevantes como rut, peso, tipo de sangre, enfermedades, alergias, etc y que permite además hacer un diagnóstico de habilidades y conocimientos del niño en cada una de sus etapas. (entre 1 y 6 años). Esto principalmente ayudará a la implementación de políticas públicas y estrategias orientadas a mejorar la educación preescolar.
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